Aquele que habita no esconderijo do Altíssimo, à sombra do Onipotente, descansará. Sl. 91,1

segunda-feira, 27 de junho de 2011

Contrariando as histórias

Projeto “Contrariando as histórias”

Objetivo Geral:
Conhecer os contos maravilhosos de acordo com as características do gênero e as condições da situação de produção.

Objetivos específicos:
·        Desenvolver o gosto pela leitura e produção textual;
·        Observar a estrutura dos contos maravilhosos;
·        Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto às ideias e à forma;
·        Desenvolver a habilidade de escrever textos;
·        Produzir e recriar contos invertendo as características dos personagens principais.

Procedimentos metodológicos:
 1º momento
Levar para a sala de aula diversos livros de contos de fadas; contos maravilhosos, lendas brasileiras, fábulas e contos clássicos de autores variados como Irmãos Grimm, Andersen, Monteiro Lobato, La Fontaine etc.
2º momento
Pedir aos alunos que leiam vários contos e exponham, em forma de seminário, os contos que mais gostaram e por que.
3º momento
Assistir ao filme “Crônicas de Nárnia – O leão, a feiticeira e o guarda-roupa”.
4º momento
Fazer uma discussão sobre o filme comparando-o aos contos lidos.
5º momento
Visitar os sítios abaixo para conhecer as características dos contos, o pensamento de autores sobre os contos de fadas, escolher um conto bastante conhecido, inverter os papeis das personagens e recriar a história ao contrário:

6º momento
Depois de escrito e compartilhado, os textos serão digitados e publicados no site:

Público alvo:
O projeto pode ser desenvolvido com os alunos do 6º e do 7º ano do Ensino Fundamental.

Cronograma:

O projeto será realizado no període de julho a outubro de 2011, com os alunos da EMEF Bárbara Heliodora, localizada na 4ª linha, Gleba G, área rural.
Avaliação:
A avaliação será contínua de acordo com o desenvolvimento do projeto e a participação dos alunos.

Atividade do Proinfo Integrado

Desenvolvimento da atividade "Crônicas"

A atividade desenvolvida com os alunos foi bastante simples, porém proveitosa. Navegar na internet seguindo as orientações dadas pelo professor e os links oferecidos torna a aula mais dinâmica, mais proveitosa e mais interessante. Os alunos gostaram.

quinta-feira, 16 de junho de 2011

Homenagem à minha família muito amada

Atividade do Proinfo Integrado

CRÔNICA
Você certamente já leu várias crônicas. Mas sabe o que é uma crônica? Quais suas características? Não?!
Então clique aqui e saiba um pouco mais sobre elas.

Agora, já de posse desse conhecimento, leia a crônica “A estranha passageira”. Antes, porém, faça previsões sobre o texto. Depois da leitura, você poderá comparar suas previsões com os significados do texto. Assista também ao vídeo. Para isto, basta clicar no título do texto.
Para fazer as previsões, considere as perguntas abaixo:

1-    A história é mais voltada para a realidade ou para a ficção?
2-    Por que será que a passageira é estranha?
3-    Quem é ela?
4-    É passageira de automóvel? Trem? Navio? Avião?
5-    Quem será o narrador, isto é, quem conta a história?
6-    Será sério esse texto? Ou engraçado? Ou triste?

Para saber, vamos à leitura!

Stanislaw Ponte Preta (Sérgio Porto)


            - O senhor sabe? É a primeira vez que eu viajo de avião. Estou com zero hora de vôo – e riu nervosinha pediu que, coitada.
            Depois pediu que eu me sentasse ao seu lado, pois me achava muito calmo e isto iria fazer-lhe bem. Lá se ia a oportunidade de ler o romance policial que eu comprara no aeroporto, para me distrair na viagem. Suspirei e fiz o bacano respondendo que estava às suas ordens.
            Madama entrou no avião sobraçando um monte de embrulhos, que segurava desajeitadamente. Gorda como era, custou a se encaixar na poltrona e arrumar todos aqueles pacotes. Depois não sabia como amarrar o cinto e eu tive que realizar essa operação em sua farta cintura.
            Afinal estava ali pronta para viajar. Os outros passageiros estavam já se divertindo às minhas custas, a zombar do meu embaraço ante as perguntas que aquela senhora me fazia aos berros, como se estivesse em sua casa, entre pessoas íntimas. A coisa foi ficando ridícula:
            - Para que esse saquinho aí? - foi a pergunta que fez, num tom de voz que parecia que ela estava no Rio e eu em São Paulo.
            - É para a senhora usar em caso de necessidade - respondi baixinho.
            Tenho certeza de que ninguém ouviu minha resposta, mas todos adivinharam qual foi, porque ela arregalou os olhos e exclamou:
            - Uai... as necessidades neste saquinho? No avião não tem banheiro?
            Alguns passageiros riram, outros - por fineza - fingiram ignorar o lamentável equívoco da incômoda passageira de primeira viagem. Mas ela era um azougue (embora com tantas carnes parecesse mais um açougue) e não parava de badalar. Olhava para trás, olhava para cima, mexia na poltrona e quase levou um tombo, quando puxou a alavanca e empurrou o encosto com força, caindo para trás e esparramando embrulhos para todos os lados.
            O comandante já esquentara os motores e a aeronave estava parada, esperando ordens para ganhar a pista de decolagem. Percebi que minha vizinha de banco apertava os olhos e lia qualquer coisa. Logo veio a pergunta:
            - Quem é essa tal de emergência que tem uma porta só pra ela?
            Expliquei que emergência não era ninguém, a porta é que era de emergência, isto é, em caso de necessidade, saía-se por ela.
            Madama sossegou e os outros passageiros já estavam conformados com o término do "show". Mesmo os que mais se divertiam com ele resolveram abrir os jornais, revistas ou se acomodarem para tirar uma pestana durante a viagem.
            Foi quando madama deu o último vexame. Olhou pela janela (ela pedira para ficar do lado da janela para ver a paisagem) e gritou:
            - Puxa vida!!!
            Todos olharam para ela, inclusive eu. Madama apontou para a janela e disse:
            - Olha lá embaixo.
            Eu olhei. E ela acrescentou: - Como nós estamos voando alto, moço. Olha só... o pessoal lá embaixo até parece formiga.
            Suspirei e lasquei:
            - Minha senhora, aquilo são formigas mesmo. O avião ainda não levantou vôo.
            PRETA, Stanislaw Ponte. Garoto linha dura. Rio de Janeiro: Ed. Civilização Brasileira, 1975, p.156-157.

E então, gostou?
Leia outras crônicas no endereço:
http://www.ocaixote.com.br/caixote01/uru_academia_stan.htm
Agora, que tal buscar um fato engraçado de sua vida e criar a sua crônica?
Vamos lá!!! Bom trabalho!

sábado, 4 de junho de 2011

Letra e música de Adoniran Barbosa

Tiro ao Alvaro

Elis Regina

Composição : Adoniran Barbosa
De tanto leva "frechada" do teu olhar
Meu peito até parece sabe o quê?
"Táubua" de tiro ao Álvaro
Não tem mais onde fura
Teu olhar mata mais do que bala de carabina
Que veneno estriquinina
Que peixeira de baiano
Teu olhar mata mais que atropelamento de "automóver"
Mata mais que bala de "revórver"

José Luiz Fiorin fala da polêmica sobre o livro didático "Por uma Vida Melhor"

quinta-feira, 2 de junho de 2011

EDUCAÇÃO DOS FILHOS

Há alguns dias a Globo levou ao ar uma cena inaceitável: a filha promíscua dá um tapa na cara do pai porque ele descobriu a sua promiscuidade e, no calor da discussão, a chamou de vagabunda.


É o fim dos tempos, a verdade bíblica se revelando ou a falta de limites que impera na educação que estamos dando aos nossos filhos? Que estamos fazendo das famílias brasileiras? Onde estão os valores cristãos?


Permitimos tudo porque a Lei não nos permite nada e estamos criando "cobras" que mais tarde nos picarão.


Fiquei indignada, pois não vi nenhum comentário, nenhuma crítica, nada. Será que as pessoas que assistiram a essa cena degradante concordaram com ela?


Fica aqui o meu repúdio a esta cena e à educação que os filhos do Brasil estão recebendo.


Clique aqui e leia o que diz o catecismo da Igreja a respeito da Educação dos filhos. 


Leia também as informações contidas neste endereço: 
http://www.bibliacomentada.net/?p=120

Concurso público

Para quem busca estabilidade financeira nada melhor do que prestar um concurso público. Se você está se preparando clique aqui e saiba onde existem vagas disponíveis. São mais de 30.000 espalhadas por todo o Brasil.
E você? Está esperando o que para correr atrás de um futuro promissor?
Prepare-se, ainda dá tempo!

Boa sorte e sucesso!

domingo, 29 de maio de 2011

Maioria das rádios em Rondônia pertence a políticos

Da redação do TUDORONDONIA
A maioria das emissoras de rádio e televisão de Rondônia pertence a políticos ou ex-políticos. Muitas dessas empresas estão em nome de parentes. Mas possuir uma concessão de rádio ou de televisão não é , necessariamente, decisivo para a carreira política. 

Excetuando os senadores Ivo Cassol, dono de uma emissora de rádio, e Acir Gurgacz, proprietário de uma rede de comunicação que inclui rádio, jornal (Diário da Amazônia) e televisão, poucos tiveram sucesso na carreira política nos últimos anos. 
A exemplo do ex-senador Odacir Soares, a maioria dos donos dessas emissoras obteve  a concessão – ou as concessões – durante o mandato parlamentar, quando ainda tinha influência junto ao Ministério das Comunicações. 
É o caso do falecido ex-deputado federal Antônio Morimoto, relator, na Câmara Federal, da Lei que criou o Estado de Rondônia – Morimoto chegou a obter três concessões de rádio em municípios politicamente estratégicos – Porto Velho, Ji-paraná e Vilhena. 
O IMPÉRIO FURTADO O empresário Rômulo Furtado não exerceu mandato legislativo, mas foi secretário geral do Ministério das Comunicações. No cargo, obteve várias concessões de rádio e TV em Rondônia. Rômulo era casado com a ex-deputada federal Rita Furtado, proprietária de emissoras no Estado. O ex-secretário geral casou-se, posteriormente, com a socialite Gisele Furtado, que também passou a ser proprietária de rádios no Estado.

Reportagem da Folha de São Paulo deste domingo informa que, “classificado de ‘caixa-preta’, o cadastro dos donos de rádios e TV no país --onde estão os nomes de 56 deputados e senadores que são sócios ou têm parentes no controle de emissoras --passará a ser divulgado em caráter definitivo pelo Ministério das Comunicações”.
Segundo a Folha, o mapa, antiga reivindicação de entidades que tentam fiscalizar o setor, estará disponível a partir desta  segunda-feira na página do Ministério das Comunicações.
O cadastro traz um mapa das 291 TVs, 3.205 rádios e 6.186 retransmissoras comerciais existentes no Brasil.
RONDÔNIA Na relação publicada pela Folha.com neste domingo consta o nome do ex-deputado Everton Leoni, da ex-vereadora Ruth Morimoto, do prefeito de Ariquemes, Márcio Raposo; do ex-vice-governador Assis Canuto e de Fernando Prado, que foi candidato a deputado estadual mas não obteve sucesso nas urnas. Entre outros.
A relação traz ainda nomes que não têm, atualmente, nenhuma ligação políico-partidária. Pessoa que se dedica a dirigir pessoalmente a rádio da qual é proprietário. É o caso de Eudes Lustosa, do município de Candeias do Jamari. 

Existem também emissoras pertencentes às igrejas – católica e evangélicas. E emissoras em nome de parentes de políticos ou ex-políticos.


CONFIRA A RELAÇÃO
EDITORA DIARIO DA AMAZONIA LTDA (637632960001-12)
ACIR MARCOS GURGACZ (Sócio/Diretor)
ASSIS GURGACZ (Sócio)
EMPRESA DE RADIODIFUSAO GUAPORE LTDA (049108400001-42)
('RADIO RONDONIA')
ODACIR SOARES RODRIGUES (Sócio)
ODALEA SADECK SOARES RODRIGUES (Sócio/Diretor)
RUTH MEGUME MORIMOTTO (Sócio)

EMPRESA DE RADIODIFUSAO MORIMOTO LTDA (480765330001-83)
ANTONIO MORIMOTO (Sócio/Diretor)
MOTOKO KONDO MORIMOTO (Sócio)
RUTH MEGUME MORIMOTTO (Sócio)
EMPRESA DE RADIODIFUSAO NOVA FRONTEIRA LTDA (228360270001-51)
ASSIS CANUTO (Sócio)
JOSE ELCIO MOREIRA (Sócio/Diretor)
JOSE EVANGELISTA DOS SANTOS (Sócio/Diretor)
MARCOS ADRIANO DA SILVA (Sócio)
SILVERNANI CESAR DOS SANTOS (Sócio)
FUNDACAO DOM REY (011081010001-43)
ALBINO NONATO DE OLIVEIRA (Diretor)
DOMINGOS PASTORE (Diretor)
GERARD JEAN PAUL ROGER VERDIER (Diretor)
ISIDORO JOSE MORO (Diretor)
FUNDACAO TOLEDO PRADO (036703740001-02)
FERNANDO MAURO DE TOLEDO PRADO (Diretor)
JUAREZ AMÉRICO DO PRADO (Diretor)
JUAREZ EDUARDO DE TOLEDO PRADO (Diretor)
MARIA JÚLIA DE TOLEDO PRADO (Diretor)


RADIO ALVORADA DE RONDONIA LTDA (052086990001-01)
JACKELINE TOSCHI FERNANDES (Sócio)
TATHIANA TOSCHI FERNANDES CORDEIRO (Sócio/Diretor)


RADIO AMAZONIA DE COLORADO DO OESTE LTDA (056000360001-20)
(RADIO MERIDIONAL FM)
ADRIANA GOMES FURTADO ANDREOLI (Sócio)
RITA ISABEL GOMES FURTADO (Sócio/Diretor)
RADIO
RADIO AMAZONIA DE COLORADO DO OESTE LTDA (056000360001-20)
(RADIO MERIDIONAL FM)
ADRIANA GOMES FURTADO ANDREOLI (Sócio)
RITA ISABEL GOMES FURTADO (Sócio/Diretor)
RADIO
RADIO ARIQUEMES LTDA (046303310001-66)
FRANCISCO DE S D DE AZEVEDO (Sócio)
JOAO MENDONCA DE AMORIM FILHO (Sócio/Diretor)
JOSE MARCIO LONDE RAPOSO (Sócio)
LERSON WERNO SAPIRAS (Sócio/Diretor)
RADIO CANDELARIA FM LTDA (044858820001-83)
(CANDELARIA FM)
EVA LEONI (Sócio/Diretor)
JOSELMA IZIDORIO SANTOS LEONI (Sócio)
TANIA REGINA DE OLIVEIRA ALVES LEONI (Sócio)
RADIO CLUBE CIDADE DE VILHENA LTDA (228794560001-06)
CLEOFAS ISMAEL DE MEDEIROS UCHOA (Sócio/Diretor)
JOAO LUIZ DE SOUZA LOPES (Sócio)
MAXIMILIANO TILLMANN (Sócio)

RADIO CLUBE DE CACOAL LTDA (056000690001-70)
LUCIANA GOMES FURTADO (Sócio)
RODRIGO FURTADO WOTZASEK (Sócio)
ROMULO VILAR FURTADO (Sócio/Diretor)


RADIO CLUBE DE PIMENTA BUENO LTDA (056540250001-22)
ADRIANA GOMES FURTADO ANDREOLI (Sócio)
RITA ISABEL GOMES FURTADO (Sócio/Diretor)

RADIO CLUBE DE ROLIM DE MOURA LTDA (056540090001-30)
CRISTIANE SADECK SOARES RODRIGUES (Sócio)
ODACIR SOARES RODRIGUES (Sócio)
ODALEA SADECK SOARES RODRIGUES (Sócio/Diretor)

RADIO E TV MAIRA LTDA (637525050001-22)
EUDES MARQUES LUSTOSA (Sócio)
MARIA DAS GRACAS COSTA LUSTOSA (Sócio/Diretor)


RADIO EDUCADORA DE ROLIM DE MOURA LTDA (049134300001-55)
LUCIANA GOMES FURTADO (Sócio)
RODRIGO FURTADO WOTZASEK (Sócio)
ROMULO VILAR FURTADO (Sócio/Diretor)
RADIO PLANALTO DE OURO PRETO LTDA (055616830001-70)
ODACIR SOARES RODRIGUES (Sócio)
ODALEA SADECK SOARES RODRIGUES (Sócio/Diretor)


RADIO PLANALTO DE VILHENA LTDA (228506630001-38)
(RADIO SOL)
DANISE ROSANI CASSOL (Sócio/Diretor)
IVO NARCISO CASSOL (Sócio)



RADIO PLANICIE DE ARIQUEMES LTDA (055613370001-91)
(CLUBE CIDADE)
ALEXANDRE MAIOLINO SIMIOLI (Sócio)
GISELE MARIA PALHANO MAIOLINO FURTADO (Sócio/Diretor)
GISELLE MAIOLINO SIMIOLI (Sócio)
NERONE MAIOLINO SIMIOLI (Sócio)


RADIO SOCIEDADE RONDONIA LTDA (058973920001-57)
CRISTIANE SADECK SOARES RODRIGUES (Sócio)
ODACIR SOARES RODRIGUES (Sócio)
ODALEA SADECK SOARES RODRIGUES (Sócio/Diretor)


RADIO TRANSAMAZONICA LTDA (041171150001-11)
JOSE DE SOUZA LOPES (Sócio/Diretor)
MARIA HELENA RODRIGUES DE OLIVEIRA (Sócio)


REDE SANMORI DE RADIO E TELEVISAO LTDA (228315070001-20)
(RADIO TROPICAL AM)
ANTONIO GARCIA SANTA ANA (Sócio/Diretor)
ANTONIO MORIMOTO (Sócio/Diretor)


REDE VITORIA REGIA DE RADIO LTDA (023991750001-49)
MARIA ELIZABETH ROCHA DE SOUZA (Sócio)
SERGIO LEONI (Sócio/Diretor)


RONDOVISAO RONDONIA RADIO E TELEVISAO LTDA (049316710001-27)
(CLUBE CIDADE)
ADRIANA GOMES FURTADO ANDREOLI (Sócio)
ROMULO VILAR FURTADO (Sócio/Diretor)


SISTEMA MERIDIONAL DE COMUNICACAO LTDA (059133630001-31)
ADRIANA GOMES FURTADO ANDREOLI (Sócio/Diretor)
RITA ISABEL GOMES FURTADO (Sócio)


SISTEMA TROPICAL RONDONIENSE DE COMUNICACOES LTDA (228829970001-93)
ALBERTO CESAR LOYOLA BRANCO (Sócio)
JOAO LUIZ DE SOUZA LOPES (Sócio)
MARLON DIEGO DE OLIVEIRA LEONI (Sócio/Diretor)
Pág


SOCIEDADE DE CULTURA RADIO CAIARI LTDA (059047270001-17)
JOSE OTACILIO LEITE (Sócio)
JOSE WARCKEN (Sócio)
MOACYR GRECHI (Sócio/Diretor)


SOCIEDADE DE CULTURA RADIO PARECIS LTDA (059241700001-86)
ELTON LEONI (Sócio/Diretor)
EVERTON LLEONI (Sócio)


SOCIEDADE JARU DE RADIO E TELEVISAO LTDA (026210690001-68)
(JARU-FM)
CLAUMARDSON DA SILVA PAIVA (Sócio/Diretor)
MARIA NARCISA DE ANDRADE SANTOS (Sócio/Diretor)

TV ALLAMANDA LTDA (056879180001-74)
ADRIANA GOMES FURTADO ANDREOLI (Sócio)
LUCIANA GOMES FURTADO (Sócio)
ROMULO VILAR FURTADO (Sócio/Diretor) 

sábado, 28 de maio de 2011

O VALOR DO TEMPO


        Para você entender o valor de um ano: pergunte a um estudante que não passou nos exames finais.
        Para você entender o valor de um mês: pergunte a uma mãe que teve um filho prematuro.
        Para você entender o valor de uma semana: pergunte ao editor de uma revista semanal.
Para você entender o valor de uma hora: pergunte aos apaixonados que estão esperando o momento do encontro.
Para você entender o valor de um minuto: pergunte a uma pessoa que perdeu o trem, o ônibus ou o avião.
Para você entender o valor de um segundo: pergunte a alguém que sobreviveu a um acidente.
Para você entender o valor de um milissegundo: pergunte a um ganhador de uma medalha de prata nas Olimpíadas.
Portanto, procure aproveitar seu tempo ao máximo, SEMPRE!!!

http://astrologiko.vilabol.uol.com.br/4_004.htm

Comentários sobre os conceitos de hipertextos das colegas no curso do Proinfo integrado

Oi, Elizete, quando você diz que “o professor promove a construção de uma rede de informações e um conjunto de territórios a explorar” mostra que o nosso trabalho exigirá muita pesquisa, porque não podemos simplesmente pedir ao aluno que faça uma pesquisa na internet sem orientá-lo adequadamente, é obrigação do professor direcioná-los para que não se percam, conforme nossa colega Zilda coloca, o hipertexto é um labirinto e “é preciso ter conhecimento de informática e manter o foco da pesquisa”, caso contrário ele poderá não encontrar o caminho de volta, e olha que isso já aconteceu comigo. Se nós nos perdemos e saímos do foco, como agirão os nossos alunos sem direcionamento?

Conceito de hipertexto

Ao navegar pelos links do Portal do Professor e Sala do Professor, abriu-se uma infinidade de outros links sobre hipertextos, alguns, que achei interessantes, estão listados abaixo. Cada link remete a outro trazendo informações complementares, deixando bem claro o conceito de hipertexto. Sempre se aprende ao navegar à deriva, como já foi dito na atividade anterior. Os caminhos forma muitos, e diante de tantos conceitos o que achei bem interessante e fácil de compreender, além do conceito da Wikipédia foi o da professora Vera Menezes: Hipertexto designa uma coleção de documentos com links ou hiperlinks, que auxiliam o leitor a ir de um texto (texto escrito ou imagem) a outro, em um movimento auto-gerenciado. O hipertexto se caracteriza pela não-linearidade, pela liberdade do percurso que o leitor pode construir. Gostei também do conceito de hipertexto no contexto educacional, no site da UNICAMP: O professor tem parte de sua autoridade e poder transferidos ao aluno, tornando-se mais um colaborador no processo de ensino e aprendizagem, que assume características de parceria. O aluno, tal como o leitor do hipertexto, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, sequenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas. Abaixo, alguns links para pesquisa:

http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html 
http://www.veramenezes.com/entrevista.htm 
http://www.youtube.com/watch?v=hBVGguK_T4s&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=1LxRS71yX8k&feature=related

terça-feira, 24 de maio de 2011

Atividades do PROINFO INTEGRADO

O portal do professor é bem rico em informações e nos deixa mais a vontade para navegar, pois é bem estruturado e colorido, diferenciando bem os hipertextos e hipermídias. Disponibiliza também, links e recursos variados para a navegação. A sala dos professores também é interessante, mas cansativa, porém ambos oferecem conteúdos interessantíssimos, são fáceis de navegar e voltar, não tive problema. Quero dizer à colega que teve problema ao voltar ao início que pode ser que a sua dificuldade tenha ocorrido devido a diferença entre os portais: em Portugal tem a palavra INÍCIO e no Brasil aparece o desenho da casinha ao lado da seta, que quer dizer HOME (início), como sempre procuramos a palavra INÍCIO ou VOLTAR, e por isso, algumas dificuldades aparecem, mas logo nos inteiramos dela e tudo dá certo. Navegar à deriga é interessante, mas me cansa, prefiro ir logo ao que interessa. O bom de ficar à deriva é que você sempre ganha encontrando assuntos interessantes e que, certamente, vão proporcionar conhecimento.


Entre nos Portais abaixo e navegue você também.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
http://www.saladosprofessores.com/
http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html
http://www.veramenezes.com/entrevista.htm
http://www.youtube.com/watch?v=hBVGguK_T4s&feature=relatedhref="http://www.youtube.com/watch?v=1LxRS71yX8k&feature=related




sexta-feira, 16 de abril de 2010

A DESTRUIÇÃO DA AMAZÔNIA

A DESTRUIÇÃO DA AMAZÔNIA

Já aconteceu uma vez. Da mata Atlântica, que cobria a costa brasileira do Rio Grande do Sul até o Ceará, só restam hoje entre 5% e 8%, na estimativa mais otimista. Agora, é a Amazônia que está sob ataque. Distantes dos centros mais desenvolvidos, a floresta Amazônica permaneceu quase intocada até trinta anos atrás. Nas três últimas décadas, suas árvores sofreram mais baixas do que nos quatro séculos anteriores. Não é um caso perdido. A Amazônia ainda está sob ocupação humana das mais ralas e há regiões com a dimensão de países europeus que continuam intactas. Ainda se pode viajar dez horas no rio Negro, um dos maiores da Amazônia, sem cruzar com mais de quatro ou cinco barcos e sem ver  movimentação nas margens, a não ser por uma dúzia de casebres solitários. Mas em regiões economicamente mais atraentes, lugares que já são ocupados por vilarejos e cidades, o ataque à floresta é brutal.
            Desde o fim dos anos 60, quando começou essa cruzada de extermínio, uma capa vegetal com área maior que a da França já desapareceu na Amazônia, pela ação do fogo e da motosserra. Não há registro de extinção de espécies animais na região. Mas as alterações do meio ambiente,  caça predatória e a pesca centralizadas nos peixes preferidos pela culinária local ameaçam um zoológico inteiro de desaparecer para sempre. Dezenas de mamíferos e répteis estão na lista das espécies em risco. O peixe-boi, um mamífero pacífico que atinge até 500 quilos com uma dieta de capim aquático, está ficando cada vez mais raro.  Onça e macacos figuram na lista, bem como algumas espécies de jacaré e tartaruga. Em breve, o pirarucu, maior peixe amazonense, pode fazer parte das espécies ameaçadas. Aos poucos, mas ininterruptamente, a Amazônia está sendo comida pelas queimadas, pelo furor das serrarias, pela poluição descontrolada dos garimpos e pela instalação de fazendas de gado em várzeas que funcionam como berçário de peixes. [...] Atualmente a floresta está desaparecendo ao ritmo aproximado de um território como o de Sergipe a cada ano e meio. A pergunta a se fazer é: por que e para quê?

(Revista Veja; Amazônia, 24 dez. 1998, p. 8. Número Especial)

Estudo do texto

1-      “Já aconteceu uma vez”. A que fato ocorrido se refere o autor?
2-      E que regiões a devastação é mais violenta?
3-      Quais são as duas maneiras mais empregadas para se destruir a flora amazônica?
4-      De acordo com o jornalista, quais são as três principais causas da destruição da fauna amazônica?
5-      “Aos poucos, mas ininterruptamente, a Amazônia está sendo comida...” Quais são, de acordo com o autor, os responsáveis por essa ação de comer?
6-      “Desde o fim dos anos 60, quando começou essa cruzada de extermínio...”
a-      Procure no dicionário os significados da palavra cruzada. Qual deles se aplica nesse texto?
b-      Qual era a característica dessa cruzada, ou seja, qual o seu objetivo?
7- “Nas três últimas décadas, suas árvores sofreram mais baixas do que nos quatro séculos anteriores.” Com que significado a palavra baixas está empregada na frase?

terça-feira, 16 de março de 2010

LENDAS, CONTOS, FÁBULAS

A Roupa do Rei


Era uma vez um tão vaidoso de sua pessoa que só faltava pisar por cima do povo. Certa vez procuram-no uns homens que eram tecelões maravilhosos e que fariam uma roupa encantada, a mais bonita e rara do mundo, mas que só podia ser enxergada por quem fosse filho legítimo. 
xxxx
O rei achou muita graça na proposta e encomendou o traje, dando muito dinheiro para sua feitura. Os homens trabalharam dia e noite num tear mágico, cozendo com linha invisível, um pano que ninguém via. 
xxxx
O rei mandava sempre ministros visitarem a oficina e eles voltavam deslumbrados, elogiando a roupa e a perícia dos alfaiates. Finalmente, depois de muito dinheiro gasto, o rei recebeu a tal roupa e marcou uma festa pública para ter o gosto de mostrá-la ao povo. 
xxxx
Os alfaiates compareceram ao palácio, vestindo o rei de ceroulas, e cobriram-no com as peças do tal traje encantado, ricamente bordado mas invisível aos filhos bastardos. 
O povo esperou lá fora pela presença do rei e quando este apareceu todos aplaudiram com muito entusiasmo. Os alfaiates, aproveitando a festa, desapareceram no meio do mundo. 
xxxx
O rei seguiu com o cortejo, mas, atravessando uma das ruas pobres da cidade, um menino gritou: 
xxxx
- O Rei está de ceroulas! 
xxxx
Todo mundo ali presente reparou e viu que realmente o rei estava apenas de ceroulas. Uma grande e entrondosa vaia foi o que se ouviu. O rei correu para o palácio morto de vergonha. Desse dia em diante corrigiu-se seu orgulho. E enquanto durou seu reino foi um rei justo e simples para o seu povo. 
xxxx
Nota:
Conto da idade média compilado pela primeira vez na Espanha por Dom Juan Manuel, século XV, em um livro intitulado "Libro de Patronio ou do Conde Lucanor". Anderson o contista, mais tarde o modifcou e criou sua própria versão da história.


Lendas e Mitos do Folclore Regional Brasileiro
As lendas estão classificadas por Regiões da provável Origem. Para cada lenda, um quadro com informações adicionais sobre a mesma, será exibido, isso inclui; origem, variações de nomes, etc.

Informamos
 que algumas lendas, pelo seu conteúdo forte, podem ser inadequadas para crianças, como, por exemplo, a lenda do Romãozinho. Estas terão uma Mensagem de Alerta ao lado. 
A lenda do barba ruiva
Eis uma lenda sobre a Lagoa de Paranaguá no Piauí. Dizem que ela era pequena, quase uma fonte, e cresceu por encanto. Foi assim: 

Vivia uma viúva com tês filhas. Um dia, a mais moça das filhas dela adoeceu, ficando triste e pensativa. Estava esperando menino e o namorado morrera sem ter tempo de casar com ela. 

Com vergonha, descansou a moça nos matos e, deitou o filhinho num tacho de cobre e sacudiu-o dentro da pequna fonte de água.

http://sitededicas.uol.com.br/gifs/trans.gif


O tacho desceu e subiu logo, trazido por uma Mãe-d'agua, que com raiva, Amaldiçoou a moça que chorava na beira. 

As águas foram subindo e correndo, numa enchente sem fim, dia e noite, alagando tudo, cumprindo uma ordem misteriosa. 

Ficou a lagoa encantada, cheia de luzes e de vozes. Ninguém podia morar na beira porque, a noite inteira, subia do fundo dágua um choro de criança. O choro parou e, vez por outra, aparecia um homem moço, muito claro, com barbas ruivas ao meio dia e com a barba branca ao anoitecer. 

Barba Ruiva, homem encantado, que vive na lagoa de Paranaguá, ao sul do Piauí. É alvo, de estatura regular, cabelos avermelhados. Quando sai da água mostra as barbas, as unhas e os peitos cobertos de lodo e limo. 

Muita gente o viu e tem visto. Foge dos homens e procura as mulheres que vão bater roupa. Agarra-as só para abraçar e beijar. Depois, corre e pula na lagoa, desaparecendo. Nenhuma mulher bate roupa ou toma banho sozinha, com medo do barba ruiva. Se um Homem o encontra, fica desorientado. Mas o Barba Ruiva é inofensivo, pois não consta que fizesse mal a alguém. 

Se uma mulher atirar na cabeça dele água benta e um rosário sacramentado, ele será desencantado. Barba Ruiva é pagão, e deixa de ser encantado sendo cristão. Como ainda não nasceu essa mulher valente para desencantar o Barba Ruiva, ele cumpre sua sina nas águas da lagoa.

Informações Complementares:

Nomes comuns:
 Barba Ruiva, Urué, Barba Nova, Cabeça Vermelha. 

Origem Provável:
 Lenda popular no estado do Piauí, ao redor da lagoa de Paranaguá, desde o século XIX. Por volta de 1830, já era conhecida. 

Dizem que ele foi criado pela Iara, sendo então filho da Mãe d'agua. Para o povo, a criança fabulosa não tem idade nem forma definida.
 
Nogueira Paranaguá escreve: "Consideram-no menino pela manhã, homem ao meio-dia, e velho ao anoitecer"
 .
Muitas versões o descrevem assim: De dia ele aparece como um menino à beira da lagoa, à tarde como um rapaz de barba ruiva, e à noite como um senhor de barba branca. Algumas vezes fica dormindo à margem do lago e, quando alguém se aproxima, ele pula na água e some.
 
No Rio Parnaíba, também no Piauí, existe o Cabeça de Cuia, uma espécie de Barba Ruiva. Este no entanto, é mais radical e além de atacar moças à beira do rio, devora-as vivas.
 
No rio São Francisco existe a lenda da moça de família rica, que desejando ocultar o parto, atirou o recém-nascido ao rio. Um Dourado (espécie de peixe), abocanhou-o sem o engolir, salvando-o dos outros peixes. E ainda hoje conserva o menino, que não cresceu nem mudou desde aquele tempo.
 
E sobe e desce o rio, com o menino na boca, deixando-o apenas para comer, e defendê-lo dos outros peixes. O Menino não cresce mas está com os cabelos brancos.
 
Uma tradição do Panamá conta que uma linda moça afogou no rio a criança que tivera, para esconder a falta que cometera. Como castigo do perpétuo remorso a mãe ressurge num monstro, a terrível
 Tulivieja. 
Os indígenas brasileiros tinham algumas lendas em que as crianças sacrificadas davam nascimento às espécies vegetais mais necessárias à vida selvagem. O milho nasceu do sacrifício de um guerreiro. A mandioca, de uma criança, Mani dos Tupis, Atiolô, dos Parecis. Mas a presença da Mãe Dágua, entidade desconhecida pelos nossos índios, afasta a possibilidade de um mito ameríndio.




CURIOSIDADES

A Eficácia do Riso
Ao escutar uma piada, daquelas que nos fazem disparar a rir, são produzidos na boca uma série de sons vocálicos que duram de 1/16 segundos e repetem a cada 1/15 segundo. Enquanto os sons são emitidos, o ar sai dos pulmões a mais de 100 Km/h. 
Uma gargalhada provoca aceleração dos batimentos cardíacos, elevação da pressão arterial e dilatação das pupilas. 
Os adultos riem em média 20 vezes por dia, e as crianças até dez vezes mais. Rir é um aspecto tão inerente à existência humana que esquecemos como são interessantes esses ataques repentinos de alegria. 
Por que as pessoas riem quando escutam uma piada? Segundo o escritor húngaro Arthur Kostler (1905-1983), o riso é um reflexo de luxo, que não possui utilidade biológica. 
Entretanto a Natureza não investe em algo inútil, acredita-se que o impulso de rir possa ter contribuído para a sobrevivência no decurso da evolução. 
A gelotologia que pesquisa sobre o riso, aponta que esta é a mais antiga forma de comunicação. 
Os centros da linguagem estão situados no córtex mais recente, e o riso origina-se de uma parte mais antiga do cérebro, responsável pelas emoções como o medo e a alegria. Razão pela qual o riso escapa ao controle consciente. Não se pode dar uma boa gargalhada atendendo a um comando, muito menos é possível reprimi-la. 
O riso pode apresentar um aspecto físico, cognitivo e emocional. Acontecimento este que não reduz o senso de humor a uma única região do cérebro. 
Rir, achar algo engraçado, é um processo complexo, que requer várias etapas do pensamento.
Por Patrícia Lopes
Equipe Brasil Escola

FONTE: http://www.brasilescola.com/curiosidades/a-eficacia-riso.htm

PROJETOS DESENVOLVIDOS

EMEF ULISSES MATOSINHO PERES DE PONTES

PROJETO: VISITA À GRAMAZON

HISTÓRIA- PROFA EDILEUZA



JUSTIFICATIVA

A ESCOLA TEM DESENVOLVIDO UM TRABALHO LEVANDO A TEORIA À PRÁTICA COM O PRIVILÉGIO DE VISITAR DIVERSOS ESPAÇOS, PARA QUENOSSOS ALUNOS CONHEÇAM MELHOR A TRANSFORMAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO.

OBJETIVO GERAL

LEVAR O ALUNO A CONHECER O FUNCIONAMENTO DE UMA INDÚSTRIA DE GRANITO


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- CONHECER O VALOR DA MATÉRIA PRIMA;
- IDENTIFICAR OS DIFERENTES TIPOS DE GRANITOS E SUAS UTILIDADES;
- VALORIZAR AS VÁRIAS FORMAS DO TRABALHO HUMANO;
- RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA MATÉRIA PRIMA, ATÉ CHEGAR AO PRODUTO FINAL.

METODOLOGIA

PROPORCIONAR AOS ALUNOS O CONTATO DA TEORIA COM A PRÁTICA, DEIXANDO-OS MAIS MOTIVADOS E ESTIMULADOS A OBSERVAR E VALORIZAR O ESPAÇO GEOGRÁFICO NO SEU COTIDIANO.

RECURSOS DIDÁTICOS

- ENTREVISTAS;
- FOTOS;
- OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO PERCORRIDO;
- RELATÓRIO DO PASSEIO;
- DESENHOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS;
- MONTAGEM DE PAINÉIS.

MATERIAL DIDÁTICO

- MÁQUINA FOTOGRÁFICA;
- CADERNOS;
- LÁPIS E CANETAS;
- AUTORIZAÇÃO DOS PAIS;
- TRANSPORTE

AVALIAÇÃO

OBSERVAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS NAS ATIVIDADES PROPOSTAS.

MENSAGENS

Árvore dos Problemas 

Esta é uma história de um homem que contratou
um carpinteiro para ajudar a arrumar
algumas coisas na sua fazenda.
O primeiro dia do carpinteiro 
foi bem difícil.
O pneu do seu carro furou.
A serra elétrica quebrou.
Cortou o dedo.
E ao final do dia,
o seu carro não funcionou.
O homem que contratou o carpinteiro
ofereceu uma carona para casa.
Durante o caminho, 
o carpinteiro não falou nada.
Quando chegaram a sua casa, 
o carpinteiro
convidou o homem para entrar 
e conhecer a sua família.
Quando os dois homens estavam se encaminhando para a porta da frente,
o carpinteiro parou
junto a uma pequena árvore 
e gentilmente tocou 
as pontas dos galhos com as duas mãos.
Depois de abrir a porta da sua casa, 
o carpinteiro transformou-se.
Os traços tensos do seu rosto transformaram-se em um grande sorriso,
e ele abraçou os seus filhos 
e beijou a sua esposa.
Um pouco mais tarde, 
o carpinteiro acompanhou
a sua visita até o carro.
Assim que eles passaram pela árvore,
o homem perguntou:
- Porque você tocou na planta 
antes de entrar em casa ?
- Ah! esta é a minha 
Árvore dos Problemas
- Eu sei que não posso evitar ter problemas
no meu trabalho, 
mas estes problemas não devem
chegar até os meus filhos e minha esposa.
- Então, toda noite, 
eu deixo os meus problemas
nesta Árvore quando chego em casa, 
e os pego no dia seguinte.
- E você quer saber de uma coisa
- Toda manhã, quando eu volto 
para buscar os meus problemas, 
eles não são nem metade 
do que eu me lembro 
de ter deixado na noite anterior.







Barulho de carroça

Certa manhã, meu pai convidou-me a dar um passeio no bosque e eu aceitei com prazer.
Ele se deteve numa clareira e depois de um pequeno silêncio me perguntou:
- Além do cantar dos pássaros, você está ouvindo mais alguma coisa ?
Apurei os ouvidos alguns segundos e respondi:
- Estou ouvindo um barulho de carroça.
- Isso mesmo, disse meu pai. É uma carroça vazia ...
Perguntei ao meu pai:
- Como pode saber que a carroça está vazia, se ainda não a vimos ?
- Ora, respondeu meu pai. 
É muito fácil saber que uma carroça está vazia, é por causa do barulho. 
Quanto mais vazia a carroça maior é o barulho que faz.
Tornei-me adulto, e até hoje, quando vejo uma pessoa falando demais, inoportuna e interrompendo a conversa de todo mundo, tenho a impressão de ouvir a voz do meu pai dizendo...
Quanto mais vazia a carroça, maior é o barulho.